21
февраль
2019
Внеклассное мероприятия «Знатоки!»
Мероприятие прошло в форме интеллектуальной игры между 5 «А», 5 «Б», 6 «А» и 6 «Б» классами.
Цель мероприятия : формирование интереса к русскому языку, посредством игрового и занимательного материала. Структура мероприятия соответствовала типу и целям игры.
Игра началась с представления жюри, и объяснения правил поведения и оценивания. За каждый правильный ответ присуждался 1 балл , что фиксировалось в листах оценивания членами жюри.
Классы были разделены на четыре команды, «Умники и умницы» - 5 «А» , «Книгоносики» - 5 «Б», «Сорванцы» - 6 «А» и «Грамотей»- 6 «Б». Каждая команда огласила свое название и девиз. Что помогло в начале игры мобилизовать команды и настроить на активную работу.
Игра состояла из четырех туров.
Первый тур «Угадай слова», очень запомнился , так как заставил задуматься игроков. Мы услышали очень много вариантов ответов .
Второй тур - «Полиглот», ответы на задания были скрыты в вопросах, но и они были не очень сложны, так как нужно было включить логическое мышление, и показать знание языков. Каждый правильный ответ нужно было перевести на казахский и английский язык. С чем дети очень хорошо справились показав знание языков.
Третий тур – «Загадки», участники очень активно отвечали на вопросы, быстро реагировали, было очень сложно определить , какая команда подняла первой флажок для ответа, очень эмоциональный тур . Чувствовалось что детям нравится отгадывать загадки.
Четвертый тур «Узнай героя». В вопросах были скрыты герои литературных произведений. Участникам игры нужно были отгадать его по краткому описанию. Это был последний и самый сложный тур для игроков. Так как на него ушло больше времени чем планировалось. Этот тур показал что дети, не очень любят читать, с трудом справляются с такого рода заданиями.
Во время проведения игры дети чувствовали дух соперничества. Активно и свободно отвечали на вопросы. Ученики показали, что умеют работать в коллективе. Они были активны в течение всего мероприятия. Они показали умение продуктивно работать, умение наблюдать, делать выводы по увиденному, умение анализировать и обобщать свои знания. Мероприятие было мотивированным, увлекательным, личностно-ориентированным. Психологический климат на игре был позитивным. Праздник достиг цели.
В конце мероприятия были посчитаны и озвучены результаты игры.
Гран при – «Книгоносики» - 5 «Б»
1 место – «Грамотей»- 6 «Б».
2 место - «Умники и умницы» - 5 «А»
3 место - «Сорванцы» - 6 «А»
Вывод: надо больше внимания уделять на разговорную речь учащихся (так как участвовали ученики русских и казахских классов). Уделять большое внимание на внеклассное и литературное чтение. Проводить больше такого вида мероприятий в виде игр.
Цель мероприятия : формирование интереса к русскому языку, посредством игрового и занимательного материала. Структура мероприятия соответствовала типу и целям игры.
Игра началась с представления жюри, и объяснения правил поведения и оценивания. За каждый правильный ответ присуждался 1 балл , что фиксировалось в листах оценивания членами жюри.
Классы были разделены на четыре команды, «Умники и умницы» - 5 «А» , «Книгоносики» - 5 «Б», «Сорванцы» - 6 «А» и «Грамотей»- 6 «Б». Каждая команда огласила свое название и девиз. Что помогло в начале игры мобилизовать команды и настроить на активную работу.
Игра состояла из четырех туров.
Первый тур «Угадай слова», очень запомнился , так как заставил задуматься игроков. Мы услышали очень много вариантов ответов .
Второй тур - «Полиглот», ответы на задания были скрыты в вопросах, но и они были не очень сложны, так как нужно было включить логическое мышление, и показать знание языков. Каждый правильный ответ нужно было перевести на казахский и английский язык. С чем дети очень хорошо справились показав знание языков.
Третий тур – «Загадки», участники очень активно отвечали на вопросы, быстро реагировали, было очень сложно определить , какая команда подняла первой флажок для ответа, очень эмоциональный тур . Чувствовалось что детям нравится отгадывать загадки.
Четвертый тур «Узнай героя». В вопросах были скрыты герои литературных произведений. Участникам игры нужно были отгадать его по краткому описанию. Это был последний и самый сложный тур для игроков. Так как на него ушло больше времени чем планировалось. Этот тур показал что дети, не очень любят читать, с трудом справляются с такого рода заданиями.
Во время проведения игры дети чувствовали дух соперничества. Активно и свободно отвечали на вопросы. Ученики показали, что умеют работать в коллективе. Они были активны в течение всего мероприятия. Они показали умение продуктивно работать, умение наблюдать, делать выводы по увиденному, умение анализировать и обобщать свои знания. Мероприятие было мотивированным, увлекательным, личностно-ориентированным. Психологический климат на игре был позитивным. Праздник достиг цели.
В конце мероприятия были посчитаны и озвучены результаты игры.
Гран при – «Книгоносики» - 5 «Б»
1 место – «Грамотей»- 6 «Б».
2 место - «Умники и умницы» - 5 «А»
3 место - «Сорванцы» - 6 «А»
Вывод: надо больше внимания уделять на разговорную речь учащихся (так как участвовали ученики русских и казахских классов). Уделять большое внимание на внеклассное и литературное чтение. Проводить больше такого вида мероприятий в виде игр.